小学3・4年生 社会科 NHKつなごう未来へヨコハマ3R夢（スリム）！ は横浜市内の小学4年生に配布される学習副読本です。 令和3年度版全体（PDF：11,009KB） 令和3年度版表紙（PDF：493KB） 令和3年度版目次（PDF：0KB） はてな？ なぜこんなにごみがあるの？ （PDF：742KB） なぜだ！学習日 学習日 年 月 日 単 元 年 組 番 4年「健康なくらしとまちづくり ～ごみはどこへ」 氏名 （よい子の社会科11号8ページ） グラフを読み取って、気付いたことやぎもんに思ったことを話し合おう☆
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小学4年生 社会 ごみのゆくえ
小学4年生 社会 ごみのゆくえ-WEB問題（チャレンジシート） 小学校4年生 社会科 ①「水はどこから」 問題 解答 ②「ごみはどこへ」 問題 解答 ③安全なくらし グラフ⑶ 1992年から12年の全体の変 へん 化 か のよ うすについて，正しい意見はどれですか。 一つ選び，（ ）に を書きましょう。 ア（ ）ごみの量はへりつづけている。 イ（ ）ごみの量はふえつづけている。 ウ（ ）ごみの量はあまり変化がない。
社会科学習 ごみのしょりと利用 ４年生 高岡市立戸出西部小学校
教材を見て続けるかどうかお子様とご相談ください。 初回0円について詳しく見る 忙しいお母さんの強い味方 忙しいお母さんの味方でいたい。動画による学習サポートが利用できます。家計に優しい料金。 共働きのご家庭で小学3年生までの学童・放課後デイサポートにプリント1枚を家から出るごみの種類と量，出た日 ワークシートを使って調べよう。 32 ページ ごみの収集の様子 係の人が，ごみぶくろを収集（しゅうしゅう）車に投げ入れる様子を，写真で見てみよう。 33 ページ 市民一人当たりが1日に出すごみの量社会 ごみ 名前 ⑴次の絵のごみは、㋐～㋓のどれですか。（ ）に記号を 書きましょう。 ㋐もえるごみ㋑もえないごみ㋒資源になるごみ ㋓大きなごみ しげん ① ② （）（） ③ ④ （ ） （ ） ⑵正しいものには 、まちがっているものには×をつけましょう。
小学6年生 ・社会 の無料学習プリント世界の中の日本・ 地球の環境と国際協力小学4年生社会 社会 警察の仕事 8651views 2 0 小学4年生社会 社会 関東地方 8457views 4 1 小学4年生社会 社会 ごみ views 3 0 カテゴリタグ 書き取り三多摩は一つなり交流事業が実施されました 平成31年度 安全標語について 夏休み親子でごみ処理施設見学会が開催されました 夏休みの自由研究に「ごみ」について学んでみませんか？
第4学年 社会科学習指導案 1 わたしたちのくらしとごみ 2 単元について （1）子どもの実態 子どもたちは、『安全なくらしとまちづくり』の学習で、消防署の仕事につい て学習してきた。安全にくらしていくために、様々な人の力が働いていることを小学4年生 ・社会 の無料学習プリント社会 ごみ 社会 ごみの問題です。第4学年社会科学習指導案 指導者 柳 原 政 輝 Ⅰ 単元名 健康なくらしとまちづくり －ごみはどこへ－ Ⅱ 単元の指導構想 1 学習指導要領に示されている指導目標及び内容
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3rとは ごみの処理と利用についてまとめよう 家庭学習レシピ
ごみのゆくえ 収集されたごみは、どこに運ばれ、どのように処理されるのか。 ごみ処理施設とそこで働く人たちの工夫や努力を学び、ごみを減らすために自分たちにできることを考える。 1000 （放送日：6月9日） 地域の発展につくす～用水路開発社会科副読本「ごみとわたしたち」 小学4年生向けの副読本です。浜松のごみの処理等についてわかりやすく説明しています。 ごみとわたしたち01（pdf：1,423kb） ごみとわたしたち02（pdf：3,369kb） ごみとわたしたち03（pdf：2,817kb） 発行日：令和3年3月知的追求「向山型社会」の展開 小学4年 好評5刷 TOSS社会科研究会 ・ 吉田 高志 編 社会科の基礎学力を保証する向山型社会のエキス満載 体験・知識の量を増やす討論の授業への第一歩、自ら学ぶ学習システムを作る、地球への誇りや愛情を育てる
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とエコ社会 年 組 番 名前 私たちは毎 まいにち 日資源として 再 さいせい 生できるものをごみとして発生させています。そのごみにも資源ごみとい われるものもたくさん 含 ふく まれています。さまざまな資源ごみを有 ゆうこう第4学年 社会科学習指導案 日 時：平成22年9月24日（金） 対 象：第 4 学 年 組 授業者：葛飾区立 小学校 1 小単元名 「わたしたちのくらしとごみ」（全14時間） 2 小単元の目標 ・ ごみの処理と地域の人々の生活との関わりに関心をもち、ごみ対策や具体的な第4学年 社会科学習指導案 2組 計32人（男子13人 女子19人） 指導者 奥野 裕樹 1 小 単 元 ごみの処理と利用 2 小単元の目標 鹿児島市のごみ処理について関心をもち，ごみの効率的で安全な処理方法や資源の再利用のため
ごみのゆくえ ごみはどこへ ごみのしょりと利用 高月 紘 Willこども知育研究所 金の星社
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小学校 4年生 社会 番号 学習プリントについ3R学習容器包装リサイクル教材 * ごみの全排出量と一人当たりの量 (1985～)が載せてあります。 ごみ排出量の変化を押さえたり、児童の家庭のごみ量との比較をさせることができます。 * 家庭ごみの構成比を円グラフで、年度ごとの変化を棒グラフで表してごみをへらすために 小学校 （4年生：社会科） 環境教育プログラム 教科内でできるプログラム 社会科として ・地域における家庭や学校、商店などから、どのようなごみがどのくらい出されている
社会科新聞 ゴミはどこへ ４年生 北広島市立双葉小学校
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第4学年 社会科 学習指導案 1．小単元名『ごみはどこへ』 （教科書：『小学社会3・4下』p42～59／学習指導要領：内容（3）ア，イ） 2．小単元の目標 自分たちが出すごみの種類や量，ごみ処理のきまり，処理の仕方や費用などを具体的に調べるこ自主学習 小学4年生 社会 世界の通貨 暮らし365 札幌市立平岸高台小学校 ニュース H31 自主学習 4年生の自主学習ノート一覧 Page2 学習ノート 学習 自主 4年生の自主学習ノート画像 小学4年生にごみの授業をしています Odawara小学生のための環境リサイクル学習ホームページ 「ごみ」ってなに 家庭のごみを調べてみよう（種類、出し方、量） 家庭のごみのゆくえと処理 リサイクルできるごみ なぜごみをへらすの ?
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⇒小学3・4年・社会 わたしたちのくらしと水道（上水道）＞ ＜ごみはどこへ①＞ 教材数：1 問題数：44 地いきの文化のはってんなどの問題を収録 解説教材：3 確認問題：3 地いきの開発・産業の1 第4学年2組 社会科学習指導案 1 単元名 健康なくらしとまちづくり（ごみはどこへ） 2 単元の目標 日常生活から出る廃棄物がどのように処理されているのか，また，自分たちの飲料
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